1) Relatos de Experiência

A ESCRITA NA FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA A LUDICIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL A UTILIZAÇÃO DAS TIC’S NO ENSINO DA MATEMÁTICA A UTILIZAÇÃO DO MODELO DE QUADRO TEÓRICO DE BERNARD PARSYSZ APRENDER MATEMÁTICA ATRAVÉS DA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO COMPRIMENTO MÁXIMO ESPERADO PARA AS CADEIAS DE CARAS CONSTRUINDO CONCEITOS TRIGONOMÉTRICOS ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS CONTRIBUIÇÃO AO ESTUDO DE DERIVADAS FUNÇÕES POLINOMIAIS DO SEGUNDO GRAU MEDIADOS PELO SOFTWARE G FUNÇÕES QUADRÁTICAS UM ESTUDO INVESTIGATIVO ATRAVÉS DO WINP MATEMÁTICA E LITERATURA INFANTIL - UMA NOVA E POSSÍVEL ABORDA METODOLOGIA DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS O RACIOCÍNIO COMBINATÓRIO COM O USO DOS BLOCOS LÓGICOS PERFIL MATEMÁTICO PIBID_UNASP - MATEMÁTICA – BUSCANDO CAMINHOS PARA O ENSINO POVOADO DE BRAZ PIRES (MG) SUBSÍDIOS PARA AULA DE HISTÓRIA RELAÇÕES TRIGONOMÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO - O SOFTWARE TRATAMENTO VETORIAL DA GEOMETRIA ANALÍTICA PLANA

2) Sessões de Comunicações

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA EM SANTO ANTÔNIO DE PÁ A GEOMETRIA ENRAIZADA NA OBRA: PONTO DE PARTIDA, ORDENAMENTO DO PENSAMENTO E CRIAÇÃO. A HISTÓRIA DO CÁLCULO COMO RECURSO DIDÁTICO NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA A HISTÓRIA DOS INCOMENSURÁVEIS A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA A UTILIZAÇÃO DE SOFTWARES EDUCATIVOS NAS DIFICULDADES DE APRENDIZADO CAOS NO ENSINO DE MATEMATICA ENREDANDO E TECENDO SABERES - NARRATIVAS ETNOMATEMÁTICAS GEOMETRIA PLANA A IMPORTÂNCIA DO JOGO TANGRAM INVESTIGANDO GEOMETRIA - PROCESSOS E DESAFIOS DE PROFISSIONAIS LÓGICA MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO - DUALIDADES EM JOGO MATEMÁTICA: ESCOLHAS E SELEÇÕES DE CONHECIMENTO – UM ESTUDO NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL MÉTODO DE MONTE CARLO: ESTUDO DE CASO PARA SUBSÍDIO EM MEDICINA NUCLEAR METODOLOGIA DE ENSINO APRENDIZAGEM O ENSINO DA TRIGONOMETRIA NO ENSINO MÉDIO O PROCESSO DE REPRESENTAÇÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR O SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL E A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE O SOFTWARE MYMATHLAB E O ENSINO DE CÁLCULO PIBID: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ENVOLVENDO O RACIOCÍNIO COMBINATÓRIO